Derrumbando mitos

Existe aún un gran prejuicio acerca de las habilidades mentales de las mujeres, aún en medios académicos (remember Summers), que las mujere tienen ciertas capacidades “innatas” hacia el manejo del lenguaje, las relaciones interpersonales, etc, mientras los hombres estan más “dotados” para las ciencias e ingenieria. Aunque debe haber diferencias entre el desarrollo mental de hombres y mujeres, gran parte de este puede ser por los estímulos y expectativas que se le dan al niño o niña. Aquí una noticia que muestra la caida de uno de los mitos más repetidos: las supuesta supremacia en  matemáticas de los varones.

A new study puts to rest one of the most widespread myths about boys’ and girls’ aptitude in math. After analyzing 7 million test scores, researchers found no difference.

The findings demonstrate great strides since the 1970s when major studies showed pronounced differences in the scores of males and females. By the 1980s, younger students were matched – but girls fell behind when they hit adolescence.
(…)
The concept of male supremacy in math became established among many educators and psychologists in the 1970s with the publication of the book “The Psychology of Sex Differences,” written by Stanford emeritus professor Eleanor Maccoby and University of Southern California emeritus professor Carol Nagy Jacklin.
The notion has driven generations of girls away from advanced high school math, legitimizing a pernicious sexual stereotype, feminist scholars have asserted.
(…)
Girls are doing better because they are taking more advanced courses in high school, according to the research team. After tackling subjects like multi-variable algebra, analysis and calculus, girls are scoring higher on tests.

Aqui la Noticia

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